Một trong những khác biệt lớn khi học đại học tại Úc là sinh viên được kỳ vọng chủ động nhiều hơn trong quá trình học tập. Trong một lớp học có thể có hàng trăm sinh viên, giảng viên chắc chắn không thể nhớ tên từng người. Vì vậy, nếu bạn chỉ đến lớp, nghe giảng, làm bài và nộp assignment đúng hạn thì việc trở thành một gương mặt quen thuộc với giảng viên không phải chuyện dễ.
Nhưng điều này không có nghĩa bạn phải là sinh viên đứng đầu lớp mới được giảng viên chú ý. Điều quan trọng hơn là chủ động tạo sự hiện diện của mình trong môi trường đại học. Khi xây dựng được mối quan hệ tốt với giảng viên và trợ giảng, bạn không chỉ có thêm sự hỗ trợ trong học tập mà còn có thể tiếp cận nhiều cơ hội khác như nghiên cứu, học bổng, thực tập hoặc thư giới thiệu trong tương lai.
1. Chuẩn bị bài trước khi đến lớp
Một cách đơn giản nhưng rất hiệu quả để tạo ấn tượng với giảng viên là đừng đến lớp với tâm thế chỉ để nghe. Ở nhiều trường đại học Úc, sinh viên có thể được cung cấp reading, slide, tài liệu tham khảo, case study hoặc câu hỏi trước buổi học.
Thay vì đợi giảng viên giải thích tất cả, hãy đọc trước tài liệu và đánh dấu những phần bạn chưa hiểu hoặc những vấn đề khiến bạn muốn tìm hiểu thêm. Sau đó, khi đến lớp, hãy đặt câu hỏi.
Một câu hỏi đúng trọng tâm cho thấy bạn đã thực sự đọc tài liệu và đang cố gắng hiểu vấn đề, thay vì chỉ chờ giảng viên đưa ra đáp án. Theo thời gian, giảng viên có thể bắt đầu nhớ bạn là người thường xuyên tham gia thảo luận và đặt những câu hỏi có sự chuẩn bị. Đó chính là cách tạo sự hiện diện một cách tự nhiên.
2. Chủ động tham gia seminar, workshop và sự kiện của trường
Mối quan hệ giữa sinh viên và giảng viên không nhất thiết chỉ diễn ra trong giờ học. Các trường đại học Úc thường có nhiều seminar, workshop, hội thảo hoặc sự kiện học thuật liên quan đến từng khoa và ngành học. Đây là cơ hội để bạn gặp giảng viên trong một môi trường ít áp lực hơn so với lớp học. Bạn có thể bắt đầu bằng một cuộc trò chuyện đơn giản về chủ đề của seminar, hỏi thêm về một vấn đề trong môn học hoặc chia sẻ điều bạn đang quan tâm.
Không cần cố gắng gây chú ý bằng mọi giá. Chỉ cần xuất hiện, chủ động giao tiếp và thể hiện sự quan tâm thực sự đến ngành học của mình. Đôi khi một cuộc trò chuyện ngắn sau buổi seminar lại có thể giúp bạn mở ra một mối quan hệ học thuật lâu dài.
3. Email cho giảng viên phải rõ ràng và chuyên nghiệp
Email là một phần rất quan trọng trong giao tiếp ở đại học Úc. Giảng viên thường rất bận, vì vậy một email dài dòng, thiếu thông tin hoặc không nói rõ bạn đang cần gì sẽ khó nhận được phản hồi hiệu quả. Khi hỏi bài hoặc muốn đặt lịch trao đổi, hãy cố gắng viết ngắn gọn, rõ ràng và đi thẳng vào vấn đề.
Phần tiêu đề email cũng nên cụ thể. Chẳng hạn, thay vì viết một tiêu đề chung chung như “Question”, bạn có thể đưa tên môn học, assignment và nội dung cần hỏi vào tiêu đề. Nhờ vậy, giảng viên có thể hiểu ngay email liên quan đến vấn đề gì trước khi mở thư.
Trong nội dung email, hãy cho thấy bạn đã tự tìm hiểu trước. Nếu có vấn đề chưa hiểu, hãy nói rõ bạn đã xem tài liệu nào và đang vướng ở đâu. Cách đặt câu hỏi này thể hiện rằng bạn không tìm kiếm một câu trả lời có sẵn mà đang cần sự hướng dẫn để giải quyết vấn đề.
Khi mới liên hệ, nên giữ cách xưng hô tương đối trang trọng và sử dụng tên của giảng viên một cách chính xác. Sau khi đã trao đổi nhiều lần, bạn có thể điều chỉnh cách giao tiếp theo phong cách mà giảng viên sử dụng. Quan trọng nhất vẫn là kiểm tra chính tả, nội dung và thông tin trước khi bấm gửi.
4. Giao tiếp trực tiếp: thân thiện nhưng phải biết mình cần gì
Khi gặp giảng viên trực tiếp, bạn không cần phải nói chuyện quá nhiều.Điều quan trọng là thân thiện, tự tin và có sự chuẩn bị. Nếu muốn hỏi về một assignment, hãy đọc yêu cầu trước. Nếu muốn xin lời khuyên về hướng nghiên cứu, hãy suy nghĩ trước xem mình đang quan tâm đến vấn đề nào. Một sinh viên nói:
“Em chưa hiểu bài này, thầy/cô có thể giải thích lại không?” sẽ khác rất nhiều với một sinh viên nói: “Em đã đọc phần này và đang hiểu theo hướng A, nhưng ở điểm B em chưa chắc mình đang lập luận đúng. Thầy/cô có thể cho em guidance về phần này không?” Câu hỏi thứ hai cho thấy bạn đã chủ động suy nghĩ và chỉ cần giảng viên giúp định hướng thêm.
Đó cũng chính là kiểu tương tác mà môi trường đại học Úc thường khuyến khích.
5. Không cần là sinh viên xuất sắc nhất để được giảng viên nhớ
Nhiều du học sinh Việt Nam ban đầu có thể cảm thấy khá lạ với cách học này. Ở Việt Nam, sinh viên thường quen với việc giảng viên cung cấp đề cương tương đối rõ ràng, học đúng trọng tâm và hoàn thành yêu cầu của môn học. Trong khi đó, ở Úc, sinh viên thường phải tự đọc, tự tìm nguồn, phân tích, phản biện và bảo vệ quan điểm của mình.
Vì vậy, nếu đã quen với cách học “thầy cô hướng dẫn từng bước”, bạn có thể cảm thấy hơi sốc trong thời gian đầu. Nhưng đây cũng chính là một trong những giá trị lớn của du học. Bạn không chỉ học kiến thức chuyên ngành mà còn học cách tư duy độc lập, giao tiếp, làm việc với người khác và tự chịu trách nhiệm cho việc học của mình.
Và để tận dụng tốt môi trường đó, bạn không nhất thiết phải là sinh viên giỏi nhất lớp. Bạn chỉ cần là người chủ động, cầu thị, tôn trọng thời gian của giảng viên và thực sự quan tâm đến việc mình đang học.
